大部分养宠物的人都是第一次养宠物，要学习的知识也是非常多的，宠物们都是非常有灵信的它们把一生的时间都奉献给了主人，那么好的饲养宠物的方法在哪里学习呢？以下是小编为您整理出来的{如何训练宠物？谈犬的本能习性与训练}，供大家阅读与收藏，宠物迷网的内容希望能帮助到你！
犬具有极高的智力，的莘觉和听觉，奔驰能力强，机敏灵活，凶猛好斗，因而广泛使用在军警、保安线上，现亦广泛使用于农村看家护院。犬的行为是由遗传素质、环境和训练决定的，训练又是建立在遗传素质基础而发展的，我们不能从犬那儿获得超于它本身素质更多的东西，要求得多，结果反而更糟糕。因此对于犬的自然习性，如果我们了解的话，在训练中选择运用，有的用习性进行充分鼓励，无用的进行抑制，这样就可按既定目标进行塑造，训练出令人愉快、自信、主动服从并警觉好奇有教养的犬。可是，许多人未给予足够的重视。低估了犬的自然习性，因此对犬的训练只是局限于机械的古典式条件反向—巴甫洛夫条件反射，训练结果是一条听到命令；就垂头丧气、卑躬屈膝、蹑手蹑脚地潜到主人身边的“奴隶犬”，或者任其发展，结果不听命令，让犬主人跟在后面疲于追逐的“老板犬”。这里仅就与训练有关的本能习性予以阐述。
一、犬的智力、生产方式与环境锻炼。
犬的智力虽然是遗传素质，然而更受环境影响，一窝犬中*********壮的犬，在不利的环境（如经常恐吓）会比在特别有利的环境条件下抚育的弱犬反而更小、更弱而无学习能力。犬的生活方式（生活阅厉）与其智力高低有很大关系，越是复杂、困苦的生活，越能锻练它的才智，只在住宅内和犬栅（或犬舍）畜养长大的犬智力呆笨、精神萎靡。
美国军警犬训导员常从犬收容所选择受训犬，这些犬大部分是流浪犬，具有丰富的生活经验和较强生存能力，智力较高。而我们有时由于工作责任心差或工作人员少等关系，将后备种犬长期畜养在犬舍里，结果这犬见生人进行吠叫，推开门后夹着尾巴逃跑，这样的犬性格素质差和有神经官能症，事实上巴甫洛夫曾用试验证明这种神经官能证产生原因。
为了提高犬的智力，我们可以有目的、循序渐进地对犬进行环境锻炼，以提高幼犬神经对生活中各种刺激因素的承受能力，这就是我们常说的“惯化”。依照“先清静、后复杂；先白天、后晚上；先弱度、后强度”程序有计划地锻炼，切不可搞突袭或强拉硬拽，以免产生神经官能症。
一条勇敢、素质完美、体格健壮的小犬通过周围环境持久的超强刺激、粗暴的恐吓影响，会变得胆怯而无学习能力。
二、犬的社会性和人犬关系
犬群这个“社会团体”具有严格的等级制度，由首领和众多的个体成员组成。犬群首领是公认的权威，每个级别低的犬都乐意和自愿的屈服，它的产生一般是通过争斗，犬群的个体成员一旦在斗争中被击败，便很少再进行二次挑衅，犬群首领对其他成员的控制促进了群体中正常秩序的形成。
犬群首领是群体中***虞乏气和***勇敢的，通过威胁、撒咬而控制其他成员。人—犬“社会团体”和纯粹的犬群相比，******的差别仅在于领导作用转到了（训导员或主人），因此训导员必须经常重复和毫不含糊地向犬表示其权威，特别是体格强健、意志坚强的统治欲的犬（亦常是特别******犬），让其象对待犬群首领那样尊重和服从你，否则它将视你为竞争对手，试图努力挤占你的位置后自由发展。某犬场曾有这样一条犬，当饲养员将其从犬舍放出后，该犬即把饲养员按倒在地进行玩耍，饲养员稍有反抗动作，犬便发出低沉的怒孔以示警告，直到把饲养员弄得精疲力竭为止，这是较为典型的颠倒人犬关系结果。广元车辆段是王某接训一二岁昆明犬（公），该犬体格健壮，主动防御反射较强，的确是一条训练保护犬的好材料，但是在训练中稍有强制措施，该犬即嘴角抽动警告训导员，根本无法进行正常训练。所以说，训练一条性格坚强、凶猛好斗的保安犬，需要一位比犬更坚强的训导员，让其承认训导员的首领地位。许多训导员惩罚犬常采用提起颈部皮肤而轻晃动，效果比较理想，这得益于母犬惩罚小犬时常撒咬其颈部皮肤，把幼犬头按在地上，直至幼犬汪汪求饶。
三、犬的猎取欲与衔取兴奋性培养
衔取兴奋性培养是训导员犬的重要内容，其兴奋性高低决定了今后能力。在多年的育犬工作中，常发现这种情况，1—2月龄的幼犬，常进行拔河游戏，它们同时猛劲拉同一物品，企图把该物品从同伴那里抢走，有时母犬亦参与此游戏，以鼓励幼犬，这是捕捉猎物的基础，提高了幼犬颈部、腿部肌肉的力量，如果再增强它们的自信心，会使它们更加凶猛。因此拔河游戏是训导员培训衔取兴奋生基础，利用手套、鞋等与犬进行拉扯，并以犬“胜利”而结束，亦有些训导员采用类似于此的“带”、“钩”等方法。当犬衔取兴奋性达到一定程度时便可进行抛物衔取和送物衔取。
衔吐科目训练切忌食物奖赏，否则会养成衔来之后及早吐掉等待食品不良联系。有的人把幼犬刚带回家，碰巧周围有只旧鞋，犬便咬住进行撒扯，结果遭到主人的惩罚，这条犬从此不再衔取东西了，扼杀了犬的猎取欲。
四、犬的护食本能与凶猛性培养。
有的小犬食物反射很强，吃食时不允许别的犬和生人靠近，此时，训导员要充分给予强化和鼓励，并有计划地安排生人靠近正在吃食的犬，以培养其凶猛性。另外，犬的野生同类发挥集体力量去捕获野兽和防衔敌人，即群体效应，利用此点，我们常利用多头犬群吠、群攻，相互壮胆来培养犬的凶猛性，多头犬中至少有一头犬特别******，以利其他犬得以摹仿，待犬凶猛性达到一定程度时，再用刺激法训练其“扑咬”技术。这样犬就不易在扑咬科目训练中产生神经官能症。
五、犬的探求与莘源培养
莘源是工作犬、鉴别的基础，利用犬的探求心理采用操作方式条件反射原理加以培训，就可训出一条莘源充分，仔细的工作犬。此问题报道较多，这里不再详述。
另外，犬还有挖洞、随地拣食等习性，这些习性对今后工作有害而无益，幼犬阶段尽量回避，当其神经发育到能承受一定刺激强度时，即可惩罚性抑制。值得一提的是，犬是情绪动物。只有在它情绪高涨时，才能倾注全力、聚精会神地执行口令。这种积级的情绪可通过犬喜好的游戏来达到。训导员在向犬表明其权威的同时，还要对犬取得的每一成绩进行鼓励，鼓励主要利用犬的自然需要和欲望力。如:抚摸、运动、猎取欲、欲，食物等。
综上所述，了解犬的本能习性，并进行有目的的鼓励和抑制，加以适当的调整措施，犬将按我们即定目标发展，成为一条主动服从，警惕性高，令人愉快的好犬。
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怎样训练宠物？谈犬的本能习性与训练
犬具有极高的智力，的莘觉和听觉，奔驰能力强，机敏灵活，凶猛好斗，因而广泛使用在军警、保安线上，现亦广泛使用于农村看家护院。犬的行为是由遗传素质、环境和训练决定的，训练又是建立在遗传素质基础而发展的，我们不能从犬那儿获得超于它本身素质更多的东西，要求得多，结果反而更糟糕。因此对于犬的自然习性，如果我们了解的话，在训练中选择运用，有的用习性进行充分鼓励，无用的进行抑制，这样就可按既定目标进行塑造，训练出令人愉快、自信、主动服从并警觉好奇有教养的犬。可是，许多人未给予足够的重视。低估了犬的自然习性，因此对犬的训练只是局限于机械的古典式条件反向—巴甫洛夫条件反射，训练结果是一条听到命令；就垂头丧气、卑躬屈膝、蹑手蹑脚地潜到主人身边的“奴隶犬”，或者任其发展，结果不听命令，让犬主人跟在后面疲于追逐的“老板犬”。这里仅就与训练有关的本能习性予以阐述。一、犬的智力、生产方式与环境锻炼。犬的智力虽然是遗传素质，然而更受环境影响，一窝犬中最壮的犬，在不利的环境（如经常恐吓）会比在特别有利的环境条件下抚育的弱犬反而更小、更弱而无学习能力。犬的生活方式（生活阅厉）与其智力高低有很大关系，越是复杂、困苦的生活，越能锻练它的才智，只在住宅内和犬栅（或犬舍）畜养长大的犬智力呆笨、精神萎靡。美国军警犬训导员常从犬收容所选择受训犬，这些犬大部分是流浪犬，具有丰富的生活经验和较强生存能力，智力较高。而我们有时由于工作责任心差或工作人员少等关系，将后备种犬长期畜养在犬舍里，结果这犬见生人进行吠叫，推开门后夹着尾巴逃跑，这样的犬性格素质差和有神经官能症，事实上巴甫洛夫曾用试验证明这种神经官能证产生原因。为了提高犬的智力，我们可以有目的、循序渐进地对犬进行环境锻炼，以提高幼犬神经对生活中各种刺激因素的承受能力，这就是我们常说的“惯化”。依照“先清静、后复杂；先白天、后晚上；先弱度、后强度”程序有计划地锻炼，切不可搞突袭或强拉硬拽，以免产生神经官能症。一条勇敢、素质完美、体格健壮的小犬通过周围环境持久的超强刺激、粗暴的恐吓影响，会变得胆怯而无学习能力。二、犬的社会性和人犬关系犬群这个“社会团体”具有严格的等级制度，由首领和众多的个体成员组成。犬群首领是公认的权威，每个级别低的犬都乐意和自愿的屈服，它的产生一般是通过争斗，犬群的个体成员一旦在斗争中被击败，便很少再进行二次挑衅，犬群首领对其他成员的控制促进了群体中正常秩序的形成。犬群首领是群体中最虞乏气和最勇敢的，通过威胁、撒咬而控制其他成员。人—犬“社会团体”和纯粹的犬群相比，的差别仅在于领导作用转到了（训导员或主人），因此训导员必须经常重复和毫不含糊地向犬表示其权威，特别是体格强健、意志坚强的统治欲的犬（亦常是特别犬），让其象对待犬群首领那样尊重和服从你，否则它将视你为竞争对手，试图努力挤占你的位置后自由发展。某犬场曾有这样一条犬，当饲养员将其从犬舍放出后，该犬即把饲养员按倒在地进行玩耍，饲养员稍有反抗动作，犬便发出低沉的怒孔以示警告，直到把饲养员弄得精疲力竭为止，这是较为典型的颠倒人犬关系结果。广元车辆段是王某接训一二岁昆明犬（公），该犬体格健壮，主动防御反射较强，的确是一条训练保护犬的好材料，但是在训练中稍有强制措施，该犬即嘴角抽动警告训导员，根本无法进行正常训练。所以说，训练一条性格坚强、凶猛好斗的保安犬，需要一位比犬更坚强的训导员，让其承认训导员的首领地位。许多训导员惩罚犬常采用提起颈部皮肤而轻晃动，效果比较理想，这得益于母犬惩罚小犬时常撒咬其颈部皮肤，把幼犬头按在地上，直至幼犬汪汪求饶。三、犬的猎取欲与衔取兴奋性培养衔取兴奋性培养是训导员犬的重要内容，其兴奋性高低决定了今后能力。在多年的育犬工作中，常发现这种情况，1—2月龄的幼犬，常进行拔河游戏，它们同时猛劲拉同一物品，企图把该物品从同伴那里抢走，有时母犬亦参与此游戏，以鼓励幼犬，这是捕捉猎物的基础，提高了幼犬颈部、腿部肌肉的力量，如果再增强它们的自信心，会使它们更加凶猛。因此拔河游戏是训导员培训衔取兴奋生基础，利用手套、鞋等与犬进行拉扯，并以犬“胜利”而结束，亦有些训导员采用类似于此的“带”、“钩”等方法。当犬衔取兴奋性达到一定程度时便可进行抛物衔取和送物衔取。衔吐科目训练切忌食物奖赏，否则会养成衔来之后及早吐掉等待食品不良联系。有的人把幼犬刚带回家，碰巧周围有只旧鞋，犬便咬住进行撒扯，结果遭到主人的惩罚，这条犬从此不再衔取东西了，扼杀了犬的猎取欲。四、犬的护食本能与凶猛性培养。有的小犬食物反射很强，吃食时不允许别的犬和生人靠近，此时，训导员要充分给予强化和鼓励，并有计划地安排生人靠近正在吃食的犬，以培养其凶猛性。另外，犬的野生同类发挥集体力量去捕获野兽和防衔敌人，即群体效应，利用此点，我们常利用多头犬群吠、群攻，相互壮胆来培养犬的凶猛性，多头犬中至少有一头犬特别，以利其他犬得以摹仿，待犬凶猛性达到一定程度时，再用刺激法训练其“扑咬”技术。这样犬就不易在扑咬科目训练中产生神经官能症。五、犬的探求与莘源培养莘源是工作犬、鉴别的基础，利用犬的探求心理采用操作方式条件反射原理加以培训，就可训出一条莘源充分，仔细的工作犬。此问题报道较多，这里不再详述。另外，犬还有挖洞、随地拣食等习性，这些习性对今后工作有害而无益，幼犬阶段尽量回避，当其神经发育到能承受一定刺激强度时，即可惩罚性抑制。值得一提的是，犬是情绪动物。只有在它情绪高涨时，才能倾注全力、聚精会神地执行口令。这种积级的情绪可通过犬喜好的游戏来达到。训导员在向犬表明其权威的同时，还要对犬取得的每一成绩进行鼓励，鼓励主要利用犬的自然需要和欲望力。如:抚摸、运动、猎取欲、欲，食物等。综上所述，了解犬的本能习性，并进行有目的的鼓励和抑制，加以适当的调整措施，犬将按我们即定目标发展，成为一条主动服从，警惕性高，令人愉快的好犬。
宠物训练：犬的本能习性与训练
犬具有极高的智力，极佳的莘觉和听觉，奔驰能力强，机敏灵活，凶猛好斗，因而广泛使用在军警、保安线上，现亦广泛使用于农村看家护院。犬的行为是由遗传素质、环境和训练决定的，训练又是建立在遗传素质基础而发展的，我们不能从犬那儿获得超于它本身素质更多的东西，要求得多，结果反而更糟糕。因此对于犬的自然习性，如果我们了解的话，在训练中选择运用，有的用习性进行充分鼓励，无用的进行抑制，这样就可按既定目标进行塑造，训练出令人愉快、自信、主动服从并警觉好奇有教养的犬。可是，许多人未给予足够的重视。低估了犬的自然习性，因此对犬的训练只是局限于机械的古典式条件反向—巴甫洛夫条件反射，训练结果是一条听到命令；就垂头丧气、卑躬屈膝、蹑手蹑脚地潜到主人身边的“奴隶犬”，或者任其发展，结果不听命令，让犬主人跟在后面疲于追逐的“老板犬”。这里仅就与训练有关的本能习性予以阐述。
一、犬的智力、生产方式与环境锻炼。
犬的智力虽然是遗传素质，然而更受环境影响，一窝犬中最壮的犬，在不利的环境（如经常恐吓）会比在特别有利的环境条件下抚育的弱犬反而更小、更弱而无学习能力。犬的生活方式（生活阅厉）与其智力高低有很大关系，越是复杂、困苦的生活，越能锻练它的才智，只在住宅内和犬栅（或犬舍）畜养长大的犬智力呆笨、精神萎靡。
美国军警犬训导员常从犬收容所选择受训犬，这些犬大部分是流浪犬，具有丰富的生活经验和较强生存能力，智力较高。而我们有时由于工作责任心差或工作人员少等关系，将后备种犬长期畜养在犬舍里，结果这犬见生人进行吠叫，推开门后夹着尾巴逃跑，这样的犬性格素质差和有神经官能症，事实上巴甫洛夫曾用试验证明这种神经官能证产生原因。
为了提高犬的智力，我们可以有目的、循序渐进地对犬进行环境锻炼，以提高幼犬神经对生活中各种刺激因素的承受能力，这就是我们常说的“惯化”。依照“先清静、后复杂；先白天、后晚上；先弱度、后强度”程序有计划地锻炼，切不可搞突袭或强拉硬拽，以免产生神经官能症。
一条勇敢、素质完美、体格健壮的小犬通过周围环境持久的超强刺激、粗暴的恐吓影响，会变得胆怯而无学习能力。
二、犬的社会性和人犬关系
犬群这个“社会团体”具有严格的等级制度，由首领和众多的个体成员组成。犬群首领是公认的权威，每个级别低的犬都乐意和自愿的屈服，它的产生一般是通过争斗，犬群的个体成员一旦在斗争中被击败，便很少再进行二次挑衅，犬群首领对其他成员的控制促进了群体中正常秩序的形成。
犬群首领是群体中最虞乏气和最勇敢的，通过威胁、撒咬而控制其他成员。人—犬“社会团体”和纯粹的犬群相比，******的差别仅在于领导作用转到了（训导员或主人），因此训导员必须经常重复和毫不含糊地向犬表示其权威，特别是体格强健、意志坚强的统治欲的犬（亦常是特别******犬），让其象对待犬群首领那样尊重和服从你，否则它将视你为竞争对手，试图努力挤占你的位置后自由发展。某犬场曾有这样一条犬，当饲养员将其从犬舍放出后，该犬即把饲养员按倒在地进行玩耍，饲养员稍有反抗动作，犬便发出低沉的怒孔以示警告，直到把饲养员弄得精疲力竭为止，这是较为典型的颠倒人犬关系结果。广元车辆段是王某接训一二岁昆明犬（公），该犬体格健壮，主动防御反射较强，的确是一条训练保护犬的好材料，但是在训练中稍有强制措施，该犬即嘴角抽动警告训导员，根本无法进行正常训练。所以说，训练一条性格坚强、凶猛好斗的保安犬，需要一位比犬更坚强的训导员，让其承认训导员的首领地位。许多训导员惩罚犬常采用提起颈部皮肤而轻晃动，效果比较理想，这得益于母犬惩罚小犬时常撒咬其颈部皮肤，把幼犬头按在地上，直至幼犬汪汪求饶。
三、犬的猎取欲与衔取兴奋性培养
衔取兴奋性培养是训导员犬的重要内容，其兴奋性高低决定了今后能力。在多年的育犬工作中，常发现这种情况，1—2月龄的幼犬，常进行拔河游戏，它们同时猛劲拉同一物品，企图把该物品从同伴那里抢走，有时母犬亦参与此游戏，以鼓励幼犬，这是捕捉猎物的基础，提高了幼犬颈部、腿部肌肉的力量，如果再增强它们的自信心，会使它们更加凶猛。因此拔河游戏是训导员培训衔取兴奋生基础，利用手套、鞋等与犬进行拉扯，并以犬“胜利”而结束，亦有些训导员采用类似于此的“带”、“钩”等方法。当犬衔取兴奋性达到一定程度时便可进行抛物衔取和送物衔取。
衔吐科目训练切忌食物奖赏，否则会养成衔来之后及早吐掉等待食品不良联系。有的人把幼犬刚带回家，碰巧周围有只旧鞋，犬便咬住进行撒扯，结果遭到主人的惩罚，这条犬从此不再衔取东西了，扼杀了犬的猎取欲。
四、犬的护食本能与凶猛性培养。
有的小犬食物反射很强，吃食时不允许别的犬和生人靠近，此时，训导员要充分给予强化和鼓励，并有计划地安排生人靠近正在吃食的犬，以培养其凶猛性。另外，犬的野生同类发挥集体力量去捕获野兽和防衔敌人，即群体效应，利用此点，我们常利用多头犬群吠、群攻，相互壮胆来培养犬的凶猛性，多头犬中至少有一头犬特别******，以利其他犬得以摹仿，待犬凶猛性达到一定程度时，再用刺激法训练其“扑咬”技术。这样犬就不易在扑咬科目训练中产生神经官能症。
五、犬的探求与莘源培养
莘源是工作犬、鉴别的基础，利用犬的探求心理采用操作方式条件反射原理加以培训，就可训出一条莘源充分，仔细的工作犬。此问题报道较多，这里不再详述。
另外，犬还有挖洞、随地拣食等习性，这些习性对今后工作有害而无益，幼犬阶段尽量回避，当其神经发育到能承受一定刺激强度时，即可惩罚性抑制。值得一提的是，犬是情绪动物。只有在它情绪高涨时，才能倾注全力、聚精会神地执行口令。这种积级的情绪可通过犬喜好的游戏来达到。训导员在向犬表明其权威的同时，还要对犬取得的每一成绩进行鼓励，鼓励主要利用犬的自然需要和欲望力。如:抚摸、运动、猎取欲、欲，食物等。
如何训练宠物？狗的本质和习性
狗和狼起源于同一个祖先，有部分科学家认为印度灰狼就是狗的直接祖先。狗虽然经过一万多年的饲养与驯化，但其遗传基因中，还是保有许多原始狼的习性，而群居.社会性就是其中之一.狼是群居的动物，牠们通常七.八只为一群，采集体的方式来猎食，这当中，每只狼在族群中的阶级地位都不相同；动物学家习惯将狼群之中的领袖称为阿尔发狼，族群中包括食物的分配，纷争的平息，乃至后代繁殖的责任，都要靠牠；其余的狼也都安于本身在族群之中的地位，并服从阿尔发狼的领导，这就是狼的社会.那么狗又是如何呢?虽然经过长时间演化，可是狗还是保有这些狼的本性，但群居的对象已由同类扩大到饲养牠们的人了.在家中，狗把每个家人都当成族群之中的一份子，和我们一起生活，一起游戏，一起(外出散步).在与人类共同生活的时间里，感觉敏锐的狗儿已在我们不知不觉中，为自己于家中的阶级地位来定位；也就是牠们清楚的知道:谁是家里面的阿尔发狗，而哪些人只不过是自己的玩伴罢了.于是就产生了一个有趣的现象:狗儿对于某些人的命令非常服从，对某些人又是爱理不理，而之所以会有这种结果，就是家中每个人与狗相处的方式及管教的态度皆不相同所导致.了解狗儿群居的原始本性，我们可以得到几点结论：狗之所以容易接受训练，就是因为牠保有在族群中服从领袖的天性。(因为猫是独居的动物，自主性强，故难以训练)。狗在家里面的地位，是由家中每个人对牠的期望、态度及相处方式所共同决定。要教狗能够服从命令(控制这只狗)，先决的条件，就是先让自己成为狗老大。大多数的狗都有共同的习性：1.团体：狗是团体性动物，拥有与生俱来的团体意识。具有保护主人或家族的本能，而且这种伙伴心态，可以以意想不到的方式发挥出来。牠可以明白即使是和自己不同种类的动物，只要住在一起的就是伙伴，所以牠可能会对别人家的猫凶神恶煞，却对自家的猫温柔有加。2.顺位：团体中有一定的顺位。有人做过一个实验，将狗牵住后，其它所有家人包括平常喂牠吃饭的妈妈，带牠散步及陪牠玩耍的及什么事也不做的爸爸在远处一字排开，然后将狗放开，在所有家人一起呼叫下，看狗狗个跑向谁。当然每个家人都认为一定是自己，但特别来宾都认为牠会个跑向妈妈或，爸爸因为什么都不做，一定不是他，结果跌破众人眼镜，狗狗个居然跑向爸爸，爸爸之得意的，妈妈和则很哀怨。然后爸爸走开，剩妈妈和，牠这次选择跑向，总算觉得有点欣慰，妈妈则更哀怨了，只剩妈妈一个人，牠当然跑向妈妈啦！没错，虽然牠是被人类所饲养，但却不认为自己的地位，牠常自己判断自己的顺位在男主人之后。狗对于顺位的排行总是：男主人，狗自己排行第二，小孩和自己同格或排第三，排行一定是女主人。对强者的服从心，一定是显示给心里尊敬的人，不是因为谁给自己食物就服从他，而且，对亲密的小主人，都未必有同样程度的服从。3.主客颠倒：狗并非始终不二地对主人服从，一有机会，牠便会显现想登的本能。一旦几次纵容牠，或任其反抗，牠就会认为人比自己弱，而逐渐失去服从性，而且想要支配人家。狗是人养的-人类的这种心态与想法不易变化，不过对狗而言，主人若无法使用精神领导的话，事情就大了。牠想争取顺位时，根本不会认为你是人类，而是把你当成同类来对待。4.做记号：狗有各式各样的势力范围。为了保护自己，免受外来侵犯，不得不做记号来表示自己的势力范围。比较胆小的狗或是幼犬，之所以不敢在外面小便，也是因为怕侵犯到的势力范围。几乎都是公狗才会做记号，偶而也有女权运动的，和公狗一样抬起腿来小便。5.性格：品种不同性格也就不同。如果能确实知道牠们性格的变化，再来训练牠们就比较容易。按其特性大致上可分为以下几点：a.喜爱玩的狗属社交性，具协调性，不太对他人起疑心，不会一听到声音就立刻反应，尽管你对牠怎么凶，怎么强迫牠，也不会引起牠的厌恶感，而且也不会生气很久，容易饲养，也容易训练。但另一方面，牠也容易耍赖，有时候，牠喜欢自行活动，只责骂几句，牠可是不会听你的。b.个性自我意识强，胆子大的狗，比较有竞争性，所以容易与主人争夺主导权。c.属于神经质的狗，会注意任何一件小事，常感觉不安，可能是缺乏安全感或曾遭遇到恐怖的经验。d.敏感的狗比较内向，对外来的刺激反应很快，记忆力也特别好，只要有一次无端挨骂的经验，牠就会将所有的事都联想在一起。e.强烈依赖主人的狗，缺乏忍耐力，难以独立，很容易成为在家，出外一条虫的狗。6.缘份：狗和饲主之间有缘份存在吗？人与狗之间的缘份，还是要靠双方的感情表现方式能否契合来做结论。慢吞吞的人，不能和敏锐的狗配在一起，脾气刚烈的人，若配上一条慢郎中型的狗，也是不适合。但是如果从小就开始讯练，牠长大后会逐渐与主人的个性愈来愈像。当然，人既然能和各种不同个性脾气的人交往相处，和不同脾气的狗相处应该也不是问题吧！7.自我本位：狗是基于自己的本能工作。牠们一些看起来像是为主人而做的事情，实际上完全是牠们本身的欲望及追逐的生理本能，想突显自己比别只狗强的斗争心的表现。牠们并没有如人类所想的那样，会为主人尽心尽力工作的意识，牠们纯粹是基于本能地去表现，这就是牠们的自我本位。不过，当主人或家族等关系亲密的人遭遇危险时，狗基于对人类强烈的伙伴意识，常会有让人意外的表现。8.反省：狗是不会反省的。狗在大捣蛋被骂后，会有道歉似的态度，愧疚的举止表情，偷偷躲到隐密处等，虽然牠一副下次不敢了的可怜表情，但牠可不是在反省说：都是我的错，下次不敢了，请原谅我！。牠们是没有做坏事的意识存在，有的只是被主人骂的恐惧而已，所以才会有那种深具罪恶感的表情。狗本身玩的意识完全取决于好玩与否，也就是看牠高不高兴，所以你一定要控制牠，以免牠玩疯了。9.说谎：狗会用行为说谎。狗常假装脚痛，或故意装做不舒服的样子，想引起人们的注意与关心。有经验的狗，也会为了怕挨骂或为了被夸奖而跟着主人动作。10.敷衍、掩饰：有的狗碰到对自己不利的事或不喜欢的事，不是立刻躺下来，就是发出可怜的悲鸣，来借机逃避。这种行为就是因为经历很多次类似的经验而产生的敷衍方法。一旦牠想敷衍、假装的时候，千万不要被牠的样子所左右，该做的要做，该骂的也要骂。11.思考：狗是不会思考的。狗不会思考自己的生存意识，牠不可能去想狗应当如何与人类相处融洽这种问题，牠和这类哲学思想无缘。12.智能：约人类二、三岁程度。从感情表现、应对能力、思考力、理解度，及对事物的适应性、顺应性等来看，狗约有二、三岁幼儿的智力。一般认为，狗的年龄或训练都可以提高牠们的智能。狗的求生意志的智力，甚至可以比美五、六岁的小孩。13.学习：狗的行为可分本能的学习及人类的教导两类。所有称做技艺的动作几乎牠们都能学习。但如果是计算、推理、空间的想象，或未来的事情等，就无法教牠了。14.回家的能力：基本上，狗具备有回家性或方向感的本能，但这完全是由经验培养出来的能力，对于没有到过外面的狗，把牠放到很远的地方，再要牠回家是很困难的。可千万不要为了试验看看你的狗有没有回家的能力，而把牠放到别处后自己就走了，不然万一牠没回来，你和牠都要哭了。15.行动基准：狗的行动基准是视线的高度。狗以眼睛高度的水平视野做为行动准则。从上面下来的感会使牠不安，若采低姿势，牠便会肯靠近，如果比牠眼睛看到的高度更低时，会使牠更安心。所以，要讨得狗的欢心，可以像对小朋友那样，蹲下来与牠说话。16.右撇子：狗的弱点在右边，会为保护右边而行动。狗在感到不安想自我保护时，把右边靠向安全地方的这种习性，是与生俱来的本能。大部份的狗对于右侧具有方向性，与人一样，在迷路时，下意识一直朝右走，被追赶时，也常往右逃跑。17.洞悉：狗会识破人类心里的谎言，譬如主人假装喝斥的场面，或是虚伪的称赞，牠都会认真地拒绝接受。牠像小孩子一样，分辨得出谁是真正喜欢自己的人，谁是敷衍称赞两句的。狗会怀疑，人类为什么要如此做作，却很难对人类抱持一种猜疑心，把人类当成是无法理解的动物。
2022关于犬的本能习性与训练
犬具有极高的智力，极佳的莘觉和听觉，奔驰能力强，机敏灵活，凶猛好斗，因而广泛使用在军警、保安线上，现亦广泛使用于农村看家护院。犬的行为是由遗传素质、环境和训练决定的，训练又是建立在遗传素质基础而发展的，我们不能从犬那儿获得超于它本身素质更多的东西，要求得多，结果反而更糟糕。因此对于犬的自然习性，如果我们了解的话，在训练中选择运用，有的用习性进行充分鼓励，无用的进行抑制，这样就可按既定目标进行塑造，训练出令人愉快、自信、主动服从并警觉好奇有教养的犬。可是，许多人未给予足够的重视。低估了犬的自然习性，因此对犬的训练只是局限于机械的古典式条件反向—巴甫洛夫条件反射，训练结果是一条听到命令；就垂头丧气、卑躬屈膝、蹑手蹑脚地潜到主人身边的“奴隶犬”，或者任其发展，结果不听命令，让犬主人跟在后面疲于追逐的“老板犬”。这里仅就与训练有关的本能习性予以阐述。
如何训练宠物？狗狗训练浅谈，训犬有何意义？
大多数人一听到训犬就马上本能反应出一种排斥和畏惧的感受，训犬就好比一道高数题一样高不可攀。于是很多人会说：“我不是要训练它们什么绝招，我只想要它们健康成长。”的确，作为一名普通铲屎官，我们并不需要让狗狗去执行什么复杂的工作，但也不能让爱犬没有规矩，没有教养。所以训犬是每一名铲屎官都不能回避的项目。狗狗是通过条件反射来学习的动物，一个诱因产生行动，得到一个结果，并从这个过程中体会到下次该如何做。所以我们在不知不觉中无时无刻都在训练狗狗。你的每一个态度，每一个应对方式，都将决定狗狗从整个过程中学到什么。训犬的意义
训犬不仅仅是为了好玩，相反，我们讲的训练是教会大家如何让狗狗更有规矩、怎样更好地融入社会，而不是那些不实用的花拳绣腿，训犬的意义很大：
1.训练过程，是一个主人和狗狗彼此信任、互相尊重的过程
在训犬期间才能建立起信任、尊重、关注，用狗狗比较喜欢的东西奖励它做出饲主需要的行为。这样它们也能更尊重你，训犬也会有更显著的成果。2.训练过程可以丰富狗子的生活
我们大多数铲屎官不知道该如何和狗怎狗玩，有些犬种的确对玩具没有兴趣，主人和狗狗一起训练，可以让狗狗习得各种本领，并通过这些行为获得奖励，这样狗狗的生活就丰富多彩了，又满足了其本能需求，何乐而不为呢？
3.训犬让狗狗更加自信
每一项训练，对狗狗来说都是挑战，都是一个学习和适应的过程。而成功完成训练项目得到奖励后，狗狗会很满足，也会更加的自信。
4.训练过程更有助于消耗狗狗多余能量
精神力的消耗也是能量消耗的一种，训练过程也会消耗狗狗多余能量。能量得以疏泄，狗狗才能平衡稳定，不至于出现拆家、抑郁、分离焦虑等。
5.训犬会使狗子变得更聪明
训练过程，其实就是狗狗适应新环境、新规则的过程，训练过程本身也能提高狗狗适应力和智商，让狗狗更加聪明，与人相处生活也会更有趣。
6.训犬让狗狗更有教养
我们通常会羡慕那些拥有一只完美的狗的饲主，它们安静温柔，和其他狗狗、物种和睦相处，它不、能够稳定服从，它们善解人意，能够理解主人的愿望，不制造麻烦，它们甚至还能帮助我们工作，服务人类生活。而这些，都是需要依靠训练过程才能达到的。
如何训练宠物？能把狗训练的听人话
随着人们的生活质量提高，越来越多人选择饲养宠物，比如说饲养狗狗，而在家里多出了一个小伙伴以后，也是需要对其进行训练的，不然宠主往往会因为它的顽皮感到烦恼。那么，怎么样能把狗训练的听人话呢？相信也是许多宠主关心的问题，下面就带大家一起来了解一下。
1.起一个名字
如何能把狗训练的听人话？想要将自家的爱犬训练的听人话，首先就要给它起一个名字，养狗狗和就像教小朋友一样，在狗狗还小的时候就要给它起一个简单顺口的名字，然后不断的唤叫这个名字，只有这样它才会逐渐的适应，当狗狗习惯了这个称谓以后，那么之后主人发出口令，狗狗也更加容易理解其中的意思。
2.训练回窝休息
当买回来幼犬以后，往往就要开始简单的训练，这里可以选择诱导和暗示的方式进行训练，比如说购买一些可口的宠物零食以及玩具，然后放在休息的地方，接着主人发出进去休息的指令，因为里面有放着狗狗喜欢的食物和玩具，往往就能够的待在里面，在一个月左右狗狗自然就会习惯在晚上在窝里休息了。
3.训练大小便
在狗狗年龄还小的时候，就应该开始大小便的训练，如果没有从小开始训练，往往就会养成随处大小便的不良习惯，长大以后就很难去纠正了。当发现幼犬需要去大小便的时候，宠主应该及时将幼犬带到上厕所的地方，当它完成大小便后就要给予一定的奖励，平时发现狗狗随处大小便时，也应该抱它闻着自己的便溺物，同时给予严厉的呵斥，告诉它这种行为是不正确的，反复多次后它就会知道应该去哪里大小便了。
以上就是关于如何能把狗训练的听人话的方法，大家学会了吗？其实，想要将自家的爱宠训练的听人话，乖巧懂规矩，那么在还小的时候就要及时提供系统性的训练，这样才能够起到好的效果。
宠物训练：如何训练东德牧羊犬
受过训练的东德牧羊犬，在家里才知道守规矩，学会保持室内的清洁，同时对主人的话听话服从，饲养起来更加省心省力，也能够帮助主人分担一些事务。想要做到这一步，好的训练是必不可少的，那么要如何训练东德牧羊犬比较好？下面就和大家分享相关的训练方法，一起来看看吧。
1.坐下不动训练
如何训练东德牧羊犬？训练狗狗的时候，需要先从简单的科目开始，先命令狗狗坐下，然后宠主按住狗狗，避免让它乱动，这个时候再加上禁止乱动的命令。一开始的训练不适宜过长，每次保持几分钟就可以了，这样可以避免让狗狗感到无聊，如果它听话完成训练，可以奖励一些食物，在按住狗狗的时候，要通过多次口令来让狗狗形成一个条件反射。
2.趴下训练
在完成基本的训练以后，要逐渐让东德牧羊犬加长禁止乱动的时间，这个时间需要让狗狗适应，一开始几分钟，后面可以提升到五分钟，十分钟等等。当完成坐下的训练以后，可以开始趴下的训练，先命令狗狗坐下，接着按住它的脖子，同时左手放在前腿的后面，通过施力的方式让狗狗前腿往前推，完成趴下的动作，如果它完成这个动作后给予食物作为奖励。
3.起立训练
接下来可以学习起立的动作，先命令狗狗趴下，然后准备狗狗喜欢的食物引诱它，将食物放在狗的鼻子前方，让它闻到食物的香味，接着发出“起立”的命令，当狗狗顺利完成这个动作以后，可以将这个食物给予狗狗，在每次完成动作以后都需要及时给予口头表扬或是食物作为奖励，只要反复多次以后，自然就能够学会了。
以上就是关于如何训练东德牧羊犬的方法，大家学会了吗？训练东德牧羊犬的时候，需要先从基本的动作开始，只有完成基本动作的训练，后续的进阶性训练才能够更好的开展，要多一些鼓励和奖励狗狗，提高它的训练兴趣。
宠物训练：训练宠物狗看家本领的技巧
室内狗狗的看家任务是有人按电铃或叩门时应立刻有反应，只要做到这一点就可以。如果事先训练好”叫”的训练，祝福语再来训练这项任务就容易得多了。起先由家中之一员到门外按电铃或叩门，主人则指着门对狗狗发出”叫”的命令，狗狗如果叫了几声，主人立刻给予安抚、奖励。过了10秒钟再按铃叩门，主人再发”叫”的命令，如此反覆实施，让狗狗知道门铃一有响声就应该吠叫，主人会称赞它等等措施。
如此反覆数日，狗狗自然会领受主人的心意。但是这种训练有二点须要注意的，按门铃的人，动作应有段落和间隔，主人才方便以及赞美狗狗做得对的夸奖、时间。第二点，如果因此而养成过份敏感，只听到一点风声雨落声，吠叫个不停，是不行的，应适时第给予制止。否则外面的车声、喇叭声，以及电话声也早晚鬼叫个不停，恐怕不会受人欢迎的。应该让它了解到门铃和电话铃声是不一样的，方法不变，可以利用电铃和电话声等交换练习，方便辨别，做到了给它奖励，做错了苛责它。
另外有些品种的狗狗天性就比较和善，如果对陌生人还是没有警戒心，可请很少来家里的朋友假装陌生人，叫它过来。如果狗狗毫无警戒心接近，可较重地惩罚它，让它对陌生人产生警戒心，记忆深刻。
宠物训练：如何训练狗儿顺从
各种犬类由于性情不同，训练起来有的容易有的难。不过你的狗儿只要训练得当，不论颈圈上是否有牵带，都会听话。一般来说，六个月的犬就要开始正规地进行顺从训练，但是有些犬可提前开始，而有的则成长较迟。训练时不仅要求训练者有耐心，能控制，而且也同样要求狗儿的耐心和控制力。你如果对犬的问题经验很少或毫无经验，请一位兽医或当地的饲养俱乐部推存一位有经验的训犬师作指导。
1.训练狗儿等待以及走过来A.用一个简单的手势要狗儿坐下。每当你打算教狗儿新东西时，得先命令它坐下以保证它能全神贯注。B.狗儿坐下后，便可发出第二个口令“等一等”。同时手拉着牵引带环绕狗儿走一圈看看它是否一直坐着。C.走到狗儿的面前，向后退至牵引带拉直，同时重复口令“等一等”如果。如果狗儿动了，就要回去重新再练习。D.捷匪狗儿的名字后立即说“过来”。要让狗儿坐下才赞扬它或放走它。
2.训练犬保持趴下的姿势A.狗儿本来坐着，此时发出的口令“趴下”，同时轻轻地拍拍地面。在训练顺从中，开始时要口令和眼神并用。B.拉住牵引带，以便在必要时加强命令的效果。同时发出指令“不要动”。当你还未回到狗儿身边而要它保持趴下的姿势时，便可使用这一口令。C.向前走到牵引带的长度那么远，转身面对狗儿。如果此时狗儿想动，可用指掌示意，继续加强让它“不要动”的含义。D.一分钟左右回到狗的身边，看看它是否继续保持趴下的姿势。顺从的狗即使在训练者走开的情况下也不会乱动。这种训练能够加强狗对主人命令的服从。E.解除狗儿的某个姿势。每次练习完都要赞扬一下狗儿。使它明白练习到此为止。抚摸一下，说几句赞扬的话，大多数狗都会感到非常高兴，愿意顺从地接受各种训练。